Организация образовательного процесса через взаимодействие творческого объединения и родителей
Повышение результативности и качества деятельности творческого объединения образовательного учреждения невозможно без эффективного сотрудничества педагогов и родителей. Взаимодействие педагогов и родителей направлено на создание единого учебно-воспитательного пространства, на развитие интересов и личностных качеств учащихся.
Физкультурно-оздоровительная работа с семьями учащихся
В статье автором раскрываются особенности работы с родителями учащихся. Проанализированы реализуемые в отделе «Спортивно-оздоровительный клуб «Пламя» задачи физкультурно-оздоровительной работы с семьей.
Особенности взаимодействия с родителями в деятельности детского музыкального театра «Маленькая опера»
Детский музыкальный театр – особая форма творчества. Это сложный организм, в котором ребята не только обучаются основам музыкальной грамоты, вокалу, хореографии и актерскому мастерству. Дети пробуют свои силы на сцене, задействованы в спектакле, но даже не это самое главное. Они заняты одним общим творческим делом, в котором важно участие каждого.
Вовлечение родителей в деятельность детского центра: практика и результаты
В современном образовательном процессе роль родителей становится все более значимой. Согласно Федеральному Закону «Об образовании» (ФЗ от 29.12.2012 г. № 273-ФЗ) родители – один из участников образовательного процесса. Поэтому вовлечение их в деятельность творческого объединения является неотъемлемым аспектом успешного развития детей.
Создание эффективного механизма вовлечения родителей в процесс развития музыкально-творческих способностей детей
Развитие музыкально-творческих талантов детей требует активного участия родителей и является ключевым фактором успешного музыкального воспитания. Педагог должен работать в атмосфере совместного творчества, общения и взаимодействия как с ребенком, так и с его родителями. Именно в семье дети получают первые уроки этики, здесь формируется их характер, закладываются основные жизненные установки.
Значение сюжетно-ролевой игры в развитии речи дошкольников
В творческом объединении «Речевая Мозаика» на базе ОРиТ «Парадокс» МАУДО «Дворец творчества детей и молодежи» консультации – наиболее доступная и часто используемая форма работы с родителями. Консультация – источник информации, где родитель получает уже готовые знания по интересующей проблеме и обогащает свой жизненный опыт.
Формула способностей
Успех человека, в том числе и профессиональный, может быть заложен родителями еще в детстве, если им удастся правильно разглядеть и развить способности ребенка. Этим обуславливается желание многих родителей пораньше определить малыша в соответствующий развивающий кружок или спортивную секцию. Как радуется родитель, когда видит, что ребенок выделяет для себя какую-то деятельность по сравнению с другими, ведь это, по мнению родителей, явно говорит о способностях малыша.
Особенности работы детской общественной организации с социально активными подростками
Динамичность социальных процессов на современном этапе требует от личности высокого уровня освоения социальных норм, а также сформированности социальных навыков. Это создает предпосылки для качественного изменения многочисленных социальных контактов, в которых принимает участие личность в качестве субъекта.
Применение разнообразных методов на занятиях по гитаре творческого объединения «Экспромт»
Музыкальное творчество – это историческая основа, огромный опыт народа, на котором развивается духовная и материальная культура нации. Гитара на сегодняшний день является одним из популярных инструментов среди детей и молодежи. Приобщение подрастающего поколения к музыкальному искусству, в частности, игре на шестиструнной гитаре, предполагает решение проблемы художественного воспитания средствами музицирования. Многие с юных лет хотят научиться играть на гитаре, чтобы исполнять любимые песни для души или в компании.
Искусство как средство развития творческой личности ребенка
В 2018 году была утверждена концепция преподавания предметной области «Искусство» в образовательных организациях Российской Федерации. Главным достижением этой концепции является то, что предметное искусство признано обязательным элементом образования.